任凭严冬朔风寒，
专家指导搞科研

—— 记徐莉娜教授之《教学、课题与学术论文写作》专题讲座

    教学，课题申请与论证以及学术论文发表三位一体是专业教师在职业发展中所遇到和必须解决的关键问题。此三级跳则利己、利学、利院、利校；否则一旦成为瓶颈，会给职业发展带来负面影响。
    又值一年论文指导季节，总结去年的论文指导经验，恒星国际教育英专教师再接再厉，然而在论文指导过程中往往遇到以下问题：
    1. 如何在平日教学过程中发现课题，收集相关参考文献？
    2. 如何指导学生在论文写作中阅读梳理参考文献？
    3. 如何将参考文献转化为课题论证和学术论文写作的有效支撑？

    关于寓教于研，徐老师说：
    首先，要从教学中发现创新点。科研始于教学，惠于教学；
    其次，要以课堂为实验室，科研理念进入教材，把科研成果用于教学使科研旨在授业解惑，授人以渔；
    第三，观察现象，解释问题，揭示规律，启人心智，传授从业之道，使科研使人以精治学，以博施教；
    第四，将研究成果用于教学，让学生明理而学，学有所获；
    综上所述，寓教与学可形成以下框架：
    从学生问题中发现创新点-发现学生的问题-发现可供研究的问题-针对问题进行调研-通过调研解释问题。

    关于课题和论文之问题提出，徐老师说：
    要看概念在什么背景下，由什么人提出的；提出此概念旨在解决、说明什么问题、后来有那些人对此予以补充、修正、发展；
    关于问题的阐释：
    首先，概念/术语所针对的问题，用于解释或解决什么问题你想借此概念解决或解释什么问题；
    其次，研究者本人对此概念有什么新的解释或解释新的语言现象，由此可以设定自己的主题。
 

    关于论文写作要注意的细节：
    关键词界定了论文的研究领域，在数据库 (比如中国知网维普、万方数据库) 中进行同领域的相关论文检索时非常有用。关键词不准确，论文发表后被人引用的机会就很少。
    关于中英文摘要：
    1. 研究背景：有时根据字数要求可以省略； 
    2. 研究目的：包含假设、研究问题；
       研究方法、结果和发现、 重要结论。
    “听君一席话，胜读十年书”。讲座结束之时，英专教师纷纷表示在徐教授等专家指导下，大家有信心带好毕业论文，要做好教学，科研与学术的三级跳，使自己的教师职业生涯“百尺竿头更进一步”。