学术论文写作规范与研究方法讲座如期举行

       郭翠教授就不同文献著录格式对应的文献部分的命名也做了解释。MLA对应的文献部分叫做Work Cited; CM对应的文献部分叫做Bibliography; APA对应的文献部分叫做References。因此，根据参考文献部分的命名，读者就可以得知学术论文的著录格式。

       同时，郭翠教授也指出目前存在于中国各大高校学术论文著录格式“混杂”或“折中”的现象。很多高校论文书写规范并不严格遵从某一单一格式， 而是 “东拼西借”，形成具有本校特色的格式范式。例如：MLA的文献部分在一些高校被命名为Bibliography， 这显然是借鉴了CM著录格式。在这样的背景下，郭翠教授夸赞了国际教育学院学术论文APA著录格式的“高纯度”，她认为我们的APA著录格式的制定严格遵循了APA著录格式的规范。当然，这样的成果离不开郭翠教授的指导和教研室王翠主任的配合和跟进。

       在整合资料方面，郭翠教授首先指出在行文中使用signal phrase的重要性以及signal phrase多样化的重要性，口语化的表达要摒弃。然后，她给出了四种整合的方法：（1）直接引语（2）块引语（3）解析 (4）总结归纳。

       随后，郭翠教授浓墨重彩地介绍了本次讲座的重中之重：APA格式中的 Author-Date Citation System（作者出版日期引用体系）。作者出版日期引用体系包含两部分：文内引用和参考列表条目。开讲之前，郭翠教授首先提出了作者出版日期引用体系的一个重要原则：被文内引用的作品必须列在参考文献条目中；参考文献条目中出现的作品也必须在文内被引用。

       接下来，郭翠教授根据文内引用的两种格式（括号内引文和叙述性引文）对学术论文撰写过程中会遇到的引用情况进行了清晰、逻辑、详实的例证阐释。内容包含：单一作者；多位作者；同作者多作品；同姓作者；集体组织作者或政府机构作者；姓名不详作者；一、二手出处引言引用格式；多作品同一引用；翻译、重印、再版、再发行；其他引用情况，如：待出版作品、无出版日期作品、手稿、电子资源、未发表的硕博论文、数据库中的硕博论文、网上发布的硕博论文等。

       郭翠教授还对直接引语和块引语的应用原则进行了详尽的阐释。她首先指出，直接引语虽然简单方便，但是最好的引用方式是解析，因为解析可以更好的与论文作者的观点和风格相匹配。然后她针对直接引语的精确性，短引语和块引语，引语的应用策略给出了具体的说明。最后，郭翠教授还对脚注和尾注做了详细的讲解。

       郭翠教授的讲解全面具体，基本囊括了学术论文写作规范的各种情况。她以清晰的脉络疏通了师生代表心中的疑惑。学生们听完，醍醐灌顶，大受裨益。她严谨治学、精钻科研的精神在讲座中体现得淋漓尽致。郭翠教授的原创精神充分体现在讲授课件的每一帧每一页中，她以身作则为现场师生树立严谨科研的榜样。

       最后，专业英语教研室王翠主任发表感言。她首先代表全院师生感谢郭翠教授在百忙之中抽出宝贵时间为大家开展了一场精彩的讲座，所有师生受益良多。再次，她对郭翠教授关注学院教师发展表达了感谢。最后，她表示希望以后有更多机会聆听郭翠教授的讲座。

       目前，国际学院正值2020级毕业班开题答辩之际，郭翠教授的讲座无疑是一场及时雨。这也是郭翠教授开办这次讲座的初心。无论对教师的论文指导工作还是对学生的论文撰写过程，它将起到不可替代的纲领作用。